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2020年公务员考试常识积累:什么是罗森塔尔效应

http://www.xiaoheitansuo.com       2020-02-11 09:23      来源: 公考通
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  行测常识判断考点范围很广,普通包括党政、法律、经济、人文、近代史、科技、生存等方面,要求小伙伴们长时间不间歇的积淀。同一天公考通(www.xiaoheitansuo.com)送大家带来的常识相关考点是什么是罗森塔尔效应。


  什么是罗森塔尔效应


  罗森塔尔效应,亦称“皮格马利翁效应(Pygmalion Effect)”、“省际期望效应”,是一种社会心理效应。


  原理是人人基于对某种情境的感觉而形成的企盼或预言,会使该情境产生适应这一个望或预言的效果。


  由法国心理学家罗森塔尔和L.雅各布森于1968年通过实验发现。一般,这种效益主要是因为教师对高成就者和低成就者分别期望着不同之表现,并以不同之方法相比他们,据此维持了她们原有的表现模式。


  试验过程


  1968年之一角,日本心理学家罗森塔尔和L.雅各布森赶到一所小学,说要开展7项试验。


  他俩下一至六年级各选了3个队,对这18个队的学员开展了“前景上扬方向测验”。后来,罗森塔尔以称颂的文章将一份“最有发展前途者”的名册交给了厂长和相关老师,并叮嘱他们务必要保密,以免影响实验的不利。


  其实,罗森塔尔撒了一下“竞争性谎言”,因为名单上的学员是不管挑选出来的。8个月后,罗森塔尔和副们对那18个班组的学员开展复试,结果奇迹出现了:


  凡是上了名单的学员,个个成绩有了较大的腾飞,且性格外向开朗,自信心强,求知欲旺盛,更愿和他人打交道。


  功能原理实验者认为,老师应收到实验者的暗示,不仅对名单上的学员抱有更高期望,而且有意无意地通过态度、表情、体谅和给予更多提问、辅导、歌颂等表现方式,名将隐含的企盼传递给那些学生,学员则给老师以积极的反映。


  这种反馈又激起老师更大的启蒙热情,维持其固有期望,并对那些学生给予更多关照。


  如此循环往复,以致这些学生的灵气、作业成绩以及社会行为朝着教师期待的可行性靠拢,使期望成为现实。


  启示


  赞扬、相信和希望具有一种能量,他能改变人之表现,顶一个口拥有另一番口之信赖、赞扬时,她便感觉获得了封建社会支持,据此提高了自身价值,变得自信、自尊,拥有一种积极的带动力,并尽力达到对方的希望,以避免对方失望,据此维持这种社会支持的连续性。


  刷题巩固


  01、奥运会上,有活动健儿比完赛后接受媒体采访,说:“竞技当中过于紧张没有发挥好, 贡献不令人满意。”这种情景称为(     )


  A.皮格马利翁效应


  B.刻板效应


  C.马太效应


  D.詹森效应


  【剖析】D。A 项错误,皮格马利翁效应也叫罗森塔尔效应,即期望,强调暗示的第一,说的是家去学校做实验,随机抽取一德国学生,说他们天赋高,新兴发现那些学生的功劳真的提升了。B 项错误,刻板效应指对一个群体形成一种永恒看法,就会推导到个人身上。比如有误区认为香港人口可比抠门,就像张三是哈尔滨市人口,就说张三抠门,这是不对的,是市区歧视,每个人都是矗立的私房,要考虑个人差异,决不能刻板效应,这样才能有科学的处置原则。C 项错误,马太效应指强者愈强,弱者愈弱,出自《圣经》的“马太福音”,穷的越穷,富之越富。D 项科学,詹森效应指缺乏心理素质,平日表现很好,“一动真格的” 就会破产,符合题目中“竞技紧张没有发挥好”。

 

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