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宪章题

电子产品对中学生弊大于利-2020年公务员考试初试模拟题

http://www.xiaoheitansuo.com       2020-01-07 11:46      来源: 公考通
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  【宪章题】观点反驳题


  观点:现代化纸化,运用电子产品软件对中学生进行弊大于利:


  根据一:电子产品会损害学生们的眼力和书写能力;


  根据二:学员较缺乏竞争力,面对电子产品,娱乐功能会大于学习功能;


  根据三:依托电子软件辅助教学,教师们存在着不用心备课,机械的景象。


  请对上述论据进行一一驳斥。


  【审题分析】


  1.根据1:用于学习之电子产品是否稳定损害学生的眼力和书写能力,实际让学生视力和书写能力下降的缘故是什么?这就是说如何能在利用电子产品软件教学时还能保证学生的眼力和书写能力不下降?


  2.根据2:如果不利用电子产品教学,学员是否就能保证娱乐时间不利用电子产品呢?既然不行,这就是说不让孩子沉迷的策略是什么?如何既不杜绝电子产品采用,又防止沉迷。


  3.根据3:结果是电子产品让教师变懒了,还是老师的成因起着决定作用?如何规避这一现象之产生?


  【示范作答】


  各位考官,下我简单就这三个论据进行一一反驳。


  根本,关于小学生的眼力下降问题,其实早在电子产品普及之前,我国中小学生的急功近利率就已经逐年升高,这更多是由用眼过度或是姿势不科学导致的。因此,相形之下禁电子产品,咱们更应推动学校,诊所,人家合作,推动近视防控工作,塑造良好用眼习惯,以调减近视。至于读写能力下降问题,我觉得我们必须认识到利用电子产品进行乳化纸化办公是必然的趋向,因为害怕有损读写能力而不利用电子产品教学才更容易降低孩子的忍耐力,只要我们在学科设计方面更为合理,正好运用电子产品辅助教学,相信绝对是弊大于利。


  老二,关于电子产品的痴迷问题,我觉得堵不如疏。诚然,孩子一般自制力较差,然而目前电子产品早已普及,广大小孩早已拥有,即使不在课堂上用,他俩也会私下使用。故而,相形之下一味禁止,不如在母校就利用电子产品进行教学,具体地说能够激起孩子的上学兴趣,二来能够让孩子认识到电子产品也得以用来学习,绝非只有娱乐功能,三来还能在教师的提示下更正确地看待和应用电子产品,反而更能塑造他们的悟性和竞争力,实乃利大于弊。


  先后三,关于教师的讲解不认真问题,我觉得内因才起决定作用。对于课堂敬畏,对孩子负责的讲师,只会更好地运用产品优化自己之备课,而不会因此懈怠;更何况,今日很多用到非常智能,能够有效地辅助教师更精准了解学生对知识点的控制情况,提升老师的教学效率,便于老师进行教学评估,是异样好的教学助手。结果,工具是中性的,租用者才是着重因素。因此,全校可以提高教师责任感培育,多进行师资间比武授课,以及使用智能软件精准评估老师的教学效果,并作为考核奖惩依据,这样通过制度建设和思辨工作,能够更好地敦促教师用好应用软件,造福学生。

 

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